|
|
|
|
|
|
|
|
| קהל יעד | | משתתפי תוכנית המצטיינים
שאר תלמידי אורנים שפעילים בתקשורת אינטרנטית
| | דרישות קדם | | | | מטרות הקורס | | מטרת הקורס היא לפתח אצל משתתפיו מודעות ויכולת מענה ביחס לשאלות יסוד של המציאות התרבותית בעולם רווי תקשורת. משתתפי הקורס ידונו, בין השאר, באתגר שיש באינטרנט לתרבות ולזהות האנושית, וכתוצאה מכך ילמדו לנסח ולבחון לעומק שאלות יסוד של זהות, יכולת ביטוי אישי ותקשורת בין אישית, מוסר, יצירה ותרבות, צריכת ידע ויצירתו, ושותפות בשיח ציבורי פוליטי של אזרחי העולם האינטרנטי. | | נושאים | | 1. זהות בעולם אינטרנטי, תקשורת בין אישית, יחיד וקהילה. האינטרנט פותח בפני היחידים הפועלים בתוכו את האפשרות להסתיר את זהותם ולבנות לעצמם זהות חלופית ועולם חלופי כרוח הדמיון והיצר. האם זהות חלופית מבטאת משחק תמים, אולי העצמה של האישיות והרחבתה למחוזות חדשים, או שמא ביטוי נטול אחריות אישית ואחריויות (accountability) לתכניו של השיח האנונימי ולתוצאותיו? האם השיח האנונימי מאפשר מחרבי יצירה חדשים, או שמא הוא רק בריחה מביקורת על יצירה נוטלת עומק ואיכות?
2. האינטרנט הוא מדיום של "דיבור כתוב" (written world) - כיצד משפיעה מציאות זו על יכולת הביטוי של כל אחד ואח מאתנו, על הרגלי הקריאה שלנו ועל צריכת הידע שלנו.?
3. נגישות לידע, ידע מקומי וידע גלובאלי, עיבוד ידע וצריכה של ידע כאשר האדם בעולם האינטרנט אינו רק צרכן של הידע אלא הוא גם שותף אקטיבי ביצירתו ובעיבודו. ייבחנו איכויותיו של ידע אינטרנטי כמו גם האתגר שיש בידע האינטרנטי על מנגנוני שלטון ופיקוח חברתיים. הידע האינטרנטי נהיה לדמוקראטי יותר - מה משמעות קביעה זו לחברה שלנו?
4. הפן הפדגוגי של השיח האינטרנטי - כיצד שינתה המציאות האינטרנטית את תמונת הידע שלנו, הנגישות שלנו למידע נדרש ודרכי העיבוד של המידע הזה לכלל ידע משמעותי. ייסקרו עמדות פרשניות שונות ביחס למציאות התקשורתית הגלובלית ויידון מקומם של המורים, התלמידים ובתי הספר במציאות זו כמו גם תהליכי ההוראה-למידה הרלוונטיים שיש בהם כדי לסייע לאדם הצעיר להשתלב כאישיות אפקטיבית במציאות זו. |
|
|
|
|
|
|
|
|