ראשת התוכנית: עביר בשארה
משך הלימודים: שנה
מקום ביצוע הפרקטיקום: במרכזים להורים ולילדים ובאופן פרטני
על התוכנית
ההורות בחברה הערבית בישראל מציבה אתגרים מורכבים וייחודיים, הנובעים ממפגש בין תרבות מסורתית לערכים מודרניים, לחצים כלכליים וחברתיים, ומתחים בין דורי ההורים לילדים. ילדים ובני נוער ערבים בישראל גדלים כיום בתוך מערכות זהות מרובות ולעיתים סותרות - הבית, החברה המסורתית, מערכת החינוך הכללית, והמרחב התרבותי והדיגיטלי הגלובלי.
במציאות זו, הפערים בין הורים לילדיהם הולכים ומעמיקים, ותחושת חוסר האונים ההורי גוברת. עם זאת, הנגישות לתמיכה מקצועית בשפה ובתרבות מותאמת - עדיין מוגבלת. נדרש מענה קהילתי פנימי, הרואה בהורים שותפים לתהליך חינוכי, רגשי וחברתי.
במקביל, קיימת חשיבות רבה לחיזוק תחושת המסוגלות ההורית ולפיתוח מודלים של ליווי ותמיכה המבוססים על חוסן קהילתי וידע מקומי. תוכניות התערבות המשלבות גורמים מקצועיים עם מנהיגות חינוכית, דתית וחברתית - עשויות לגשר על הפער בין מערכות התמיכה הרשמיות לבין הצרכים התרבותיים והרגשיים של ההורים. מענה כזה אינו רק צורך חברתי, אלא גם מרכיב קריטי בחיזוק תחושת השייכות והאמון בין ההורים למערכות החינוך והרווחה.
השיעורים יכללו מפגשים קבוצתיים, סימולציות, דיונים, הרצאות אורח, תרגול בשטח
תוכניות הלימודים ב ק.מ.ה נבנו במיוחד כדי להבטיח שלבוגרים שלנו יהיה יתרון משמעותי בשוק העבודה, התמחות מעמיקה ויכולת להשתלב ולהוביל בכל אקוסיסטם מקצועי.
אנחנו לא רק מכשירים אנשי מקצוע – אנחנו מכשירים מנהיגים ומנהיגות בעלי מומחיות ידע, שמסוגלים לראות את התמונה הרחבה, להוביל שינויים ולחזק את הקהילות שבהן הם פועלים.
בכך, הלימודים בק.מ.ה מציעים יותר ממיומנויות וידע - הן הזדמנויות לצמיחה מקצועית ואישית.
יתרונות התוכנית
- רכישת כלים מקצועיים להובלת תהליכי שיח עם הורים בנושאים של סמכות הורית, תקשורת, גבולות, גידול מתבגרים, זהות מינית, קשיים רגשיים והתנהגותיים, מצבי גירושין ועוד.
- בניית כישורי הנחייה פרטנית וקבוצתית, בגישה עדכנית המבוססת על ידע פסיכולוגי המותאם להקשרים תרבותיים של המשפחה הערבית.
- עידוד מעורבות קהילתית, באמצעות יצירת רשתות תמיכה מקומיות והובלת שינוי חברתי וקהילתי בשדה ההורות.
- בניית שפה של תיווך תרבותי המפחית ניכור ומאפשר בניית אמון הדדי, בין גורמי מקצוע במערכת החינוך, הבריאות והרווחה לבין ההורים.
- הרחבת הנגישות לשירותים ותמיכה פסיכו-חינוכית בשפה הערבית, בהתאמה לרגישויות תרבותיות ולצרכים הייחודיים של הורים וילדים במצבי משבר או קונפליקט.
קהל יעד
א.נשי חינוך וא.נשי טיפול
נושאי הלימוד
- סמכות הורית וגבולות חינוכיים - כיצד לבנות יחסים עם הילדים תוך שמירה על גבולות בריאים וסמכות הורית חיובית.
- תקשורת בין-דורית בתוך המשפחה - שיפור ההבנה והקשר בין הורים לילדיהם על רקע פערי תרבות וזהות.
- התמודדות עם מצבי קונפליקט ומשבר במשפחה - כלים להורות בזמן גירושין, קונפליקטים רגשיים או התנהגותיים.
- זהות מינית וגיל ההתבגרות - שיח רגיש ופתוח עם בני נוער סביב סוגיות זהות, מיניות והתפתחות אישית.
- פסיכולוגיה תרבותית של המשפחה הערבית - הבנה של דפוסים רגשיים וחברתיים ייחודיים לחברה הערבית.
- פיתוח כישורי הנחיה פרטנית וקבוצתית - הכשרה להובלת קבוצות הורים והדרכות פרטניות בגישה תרבותית מותאמת.
- שיתופי פעולה בין-מערכתיים ותיווך תרבותי - כיצד לשלב בין ההורים למערכות הרווחה, הבריאות והחינוך מתוך אמון ושפה משותפת.
- עקרונות של בריאות נפשית בקרב ילדים ונוער - זיהוי סימני מצוקה נפשית, דרכי תגובה והתמודדות הורית מותאמת.
- הורות בתקופת המעבר הדיגיטלי - התמודדות עם אתגרי מסכים, רשתות חברתיות וזהות ברשת בקרב מתבגרים
- חיזוק חוסן אישי ומשפחתי - בניית עמידות נפשית ואסטרטגיות להתמודדות עם לחצים כלכליים, חברתיים ותרבותיים.
מועד תחילת הלימודים
תאריך תחילת הלימודים
- תנאי קבלה
- תואר ראשון
- ראיון קבלה
- ניסיון כאנשי חינוך / טיפול
חובות הסטודנט
- נוכחות פעילה של 80% לפחות
- הגשת משימות שבועיות ועבודות סיום סמסטר
- ביצוע פרקטיקום
קוד תכנית:
גמול לעו"ה
מסלול אישי באחריות הסטודנט:
על עובד ההוראה להגיש בקשה 45 יום מראש למפקח על הפיתוח המקצועי במחוז עבודתו ולצרף סילבוס מפורט שיכלול נושאים, תאריכים ושעות לימוד.
כמו כן יש לצרף מכתב המתאר את החשיבות והתרומה של הקורס עבורו.
הנחיות בנושא קורסים המאושרים לעו"ה במסלול אישי -
לחצו לצפייה
*** פתיחת התוכנית מותנית במספר מינימום של נרשמים
ט.ל.ח