ק.מ.ה - המרכז לקהילה, מנהיגות והשראה

פרסומים רבים מתייחסים לאופן בו נכון לארגן את העבודה בימי הקורונה, בעיקר בהיבטים ניהוליים ואדמיניסטרטיביים.
אך מה באשר להיבטים הרכים של ניהול עובדים בזמן משבר, נושאים כגון: אמפתיה, רגישות, הקשבה? אלו ההיבטים אשר ישאירו את העובדים בארגון במהלך המשבר, בחזרה לשגרה וגם הרבה אחר כך.

כיצד משמרים אירועי תרבות עבור הקהילה, גם כשלא ניתן לקיים אותם באופן פיזי?
איך ביכולתנו להעניק לקהילה חוסן בימי משבר, אי וודאות ובידוד?
עם בוא הקורונה התרבות בקהילה עברה לפלטפורמה של תוצרי מדיה דיגיטלית כגון סרטונים. היום אנו מבינים שהקורונה תהיה איתנו, כפי הנראה, לעוד זמן רב, ועלינו להבין כיצד להחיות את אירועי התרבות בקהילה גם כאשר אין ביכולתנו להיפגש.

התנדבות היא הבחירה לנקוט פעולה שהיא מעבר להתחייבויות הבסיסיות של האדם.
שלומות היא תחושות שביעות רצון, ביטחון ומימוש עצמי שיש ליחידים וקבוצות בקהילה.
איתנות קהילתית היא המידה שבה משאבים ותהליכים בתוך הקהילה מקיימים ומעשירים את השלומות האישית והקבוצתית.
על האופן שבו התנדבות מחזקת את תחושת השלומות והאיתנות הקהילתית.

מעורבות הורים מייצרת מורכבות ובו זמנית מהווה נכס חינוכי לקהילה. בחברה הקיבוצית מדובר במהפך תפיסתי של ממש. עד שנות ה-80 מעורבות ההורים בחינוך הקיבוצים היתה קטנה, עד כדי הדרה כמעט מוחלטת מהמעשה החינוכי. אך כיום הגישה השתנתה לחלוטין. נועה צור, מנהלת הגן הקיבוצי בתנועה הקיבוצית, על המהפך שעברה התנועה בגישתה למעורבות הורים בחינוך, ועל המתח שבין צוותים חינוכיים, הורים וקהילה.
(מתוך אתר התנועה הקיבוצית)

אחד היסודות המהותיים ביהדות היא הקהילה – מניין, ערבות הדדית ובכלל הרגשת ה'ביחד'. כיצד שומרים על רוח הקהילה בתקופת הקורונה, בדרכים כמו שידור קבלת שבת, מפגשים וירטואליים עם קהילות מהעולם ועוד...
(מתוך "רשות הרבים" הפורום הירושלמי לארגוני התחדשות יהודית)

שיתופי פעולה בין בתי ספר מהעולם הפכו לתופעה. אלו באים מתוך רצון לשתף במשאבים, הפריה מקצועית הדדית ומתוך מניע חברתי – להגברת לכידות חברתית וצמצום פערים. שירה זיוון, חוקרת יוזמות בתחום החינוך מספרת כיצד נבנית רשת קהילתית-חינוכית בין בתי ספר ממדינות שונות, ומהם הרווחים לצוות בית הספר ולתלמידים. (מתוך מגזין "הגיע זמן חינוך")