טופס פנייה - דסקטופ

הוראה מותאמת באנגלית - קורס מקוון (Online)

​English Teachers Online Program - Cognitive Intervention for Learners of English ( ELL) with Learning Disabilities and Differences.
על התוכנית - הוראה מותאמת באנגלית
תוכנית הוראה מותאמת באנגלית בק.מ.ה אורנים מכשירה אנשי חינוך לעבודה מדויקת עם תלמידים המתמודדים עם קשיים בשפה האנגלית. התוכנית מתמקדת בפיתוח יכולת לאבחן פערים, לבנות תהליכי הוראה מותאמים וללוות תלמידים באופן אישי. הלמידה משלבת ידע תיאורטי עם כלים יישומיים בתחומי אבחון דידקטי באנגלית, רכישת קריאה, והבנת הנקרא, וכן כתיבה נכונה מבוסס על דקדוק פדגוגית של משרד החינוך. המשתתפים רוכשים שיטות עבודה המאפשרות התקדמות מותאמת לרמת הלומד. התוכנית  הוא  גם על עבודה פרטנית וכן על כלים בתוך הכיתה – כיתות הטרוגניות, כיתות מב"ר כיתות משולבות. 
חשוב לנו בתוכנית לפתח מיומנויות הנהגה  בקרב המורים במקצוע  אנגלית. זה כדי שמורים ישפיעו על קולגות, ועל המערכת הבית ספרי שלהם. ק.מ.ה. היא ראשי תיבות לקהילה, מנהיגות, והשראה. המרצים בתוכנית מייצרים בשיעורים מקום ללמידה משמעותית עם הערכים הללו. הלימודים בק.מ.ה מציעים יותר ממיומנויות וידע -  הן הזדמנויות לצמיחה מקצועית ואישית.

לקבלת מידע נוסף 04-9539669 שלוחה 1 ​​​​​​​​​​​​​​

תאריך תחילת הלימודים: ​​​13/10/26​
מועד ה​לימודים: ימי ג', 15:30-20:30, סמסטר ב' 15:30 -19:30
מתכונת ההוראה: ​​​מקוונת (Online) ​
היקף הלימודים​: 148 שעות אקדמיות
משך הלימודים​: שנה אקדמית 
תעודת סיום: ​​בתוכנית הוראה מותאמת בשפה אנגלית במטעם ק.מ.ה אורנים
הטבות: 10% לעמיתי חבר |  7% לתשלום במזומן  |  מחיר מיוחד לפורשי צה"ל  |
גמול איש​​י בכפוף לאישור משרד החינוך - * אין כפל מבצעים  *  בכפוף לתקנון  * ט.ל.ח​​​​​
ראשת התוכנית: נעמי נחמיאס

על התוכנית - הוראה מותאמת באנגלית
התוכנית כוללת שלושה קורסים בנושא התערבות
קורס 1:
זיהוי והוראת תלמידים עם לקויות והבדלים בלמידה
המורים ילמדו לזהות תלמידים עם לקויות למידה בכיתותיהם.
בקורס יוצגו כלי אבחון דידקטיים באנגלית, וכן כלי הערכה לזיכרון חזותי, זיכרון שמיעתי וקשב.
כלים אלו יקנו למורים בסיס לבניית תוכניות התערבות מתאימות.
כל מורה יעבוד עם תלמיד לצורך הכנה והצגה של חקר מקרה (Child Study).
חקר המקרה יכלול:
  • רקע משפחתי, בריאותי ולימודי
  • ניתוח כלי האבחון הדידקטיים
  • ​בניית תוכנית התערבות המבוססת על שיטת היקי

קורס 2:
הוראת אנגלית – דקדוק רלוונטי ויצירתית
קורס נכיר גישות שונות להוראת דקדוק ונעסוק בכמה מיתוסים נפוצים בתחום. המשתתפים ייחשפו לדרכים יצירתיות ופשוטות יותר להוראת דקדוק, במיוחד עבור תלמידים מתקשים, ויקבלו רעיונות וכלים שיכולים להשלים ולאזן את הוראת הדקדוק הנהוגה בבתי הספר.

קורס 3:
שיטת HICKEY​
קורס היקי מבוסס על השיטה הרב־חושית של אורטון־גילינגהם להוראת קריאה והבנת הנקרא לתלמידי EFL מתקשים. המורים ילמדו ליצור חומרי לימוד ותוכניות התערבות אישיות בקריאה, שניתן ליישם הן בהוראה פרונטלית בכיתה והן בשיעורים פרטניים. כל מורה יעבוד עם תלמיד לצורך הכנת התערבות אישית.

קורס שמתמקד בשיטת התערבות באנגלית בתחום הקריאה, שבה המורים לומדים לתכנן ולהכין שיעורים 
המבוססים על המתודה הרב-חושית Hickey''. בקורס זה המורים יעצבו לתלמיד תוכנית התערבות בהתאמה אישית.

מדוע ללמוד את התוכנית בק.מ.ה אורנים? 
תוכניות הלימודים ב ק.מ.ה נבנו במיוחד כדי להבטיח שלבוגרים שלנו יהיה יתרון משמעותי בשוק העבודה, התמחות מעמיקה ויכולת להשתלב ולהוביל בכל אקוסיסטם מקצועי.
אנחנו לא רק מכשירים אנשי מקצוע – אנחנו מכשירים מנהיגים ומנהיגות בעלי מומחיות ידע, שמסוגלים לראות את התמונה הרחבה, להוביל שינויים ולחזק את הקהילות שבהן הם פועלים.
בכך, הלימודים בק.מ.ה מציעים יותר ממיומנויות וידע -  הן הזדמנויות לצמיחה מקצועית ואישית.

מה היתרונות של התוכנית?
  • רכישת שיטות הוראה הדרגתיות ומובנות 
  • פיתוח יכולת לזהות קשיים ולבנות תכנית עבודה מותאמת 
  • שילוב בין קריאה, הבנת הנקרא ,כתיבה מותאמת לכל רמת לומד 
  • התאמה לעבודה במסגרת בית ספרית ופרטנית 
  • חיזוק יכולת עבודה עם תלמידים בעלי פערים 
  • לימודים אונליין ללא הוצאות נסיעה וביטול זמן
  • לימודים בשעות אחר הצהריים המאפשרים לך המשך עבודה במשרה מלאה
  • לימודים פרקטיים הניתנים ליישום מידי בקליניקה פרטית ובמשרד החינוך
  • יחס אישי ללומדים
  • ​תובנות חינוכיות ופסיכולוגיות רחבות מעבר לתוכן מקצועי כזה או אחר

נושאי הלימוד
  • לקויות / הבדלי למידה וביטוייהם באנגלית כשפה זרה
  • כלי אבחון לאיתור ולהתערבות בקשיי למידה באנגלית
  • אסטרטגיות להוראת אנגלית לתלמידים עם קשיי למידה
  • למידה רב-חושית תנועתית
  • שילוב טכנולוגיות מחשב בבנייה של תוכניות לימוד 
  • ​עקרונות לשילוב תלמידים בכיתה, באופן פרונטלי ובאופן מקוון

למי התוכנית מתאימה
  • מורים לאנגלית 
  • אנשי חינוך המעוניינים בהתמקצעות בתחום לקויות הלמידה 
  • ​מטפלים ואנשי הוראה העובדים עם תלמידים מתקשים באנגלית

תנאי קבלה
תואר ראשון באנגלית ותעודת הוראה
או תואר B.Ed והסמכה להוראת אנגלית 
ניסיון בהוראת אנגלית בכיתה – 2 שנים
ריאיון אישי (הגשת ביוגרפיה קצרה באנגלית לפני ביצוע הריאיון)

חובות הסטודנטים
  • הגשת עבודות לקבלת ציון
  • ​נוכחות 80%

אירועים במהלך שנת הלימודים
  • תרגול מעשי 
  • בקורס ליקויי למידה – חקר מקרה; עבודה על סימולציה; CHILD STUDY
  • ​בקורס HICKEY – בניית התערבות עבור תלמיד/ה.

אפשרויות תעסוקה לבוגרים
  • הוראה מותאמת במסגרת בית ספרית 
  • עבודה בשעות פרטניות (אופק חדש / עוז לתמורה) 
  • הוראה פרטית 
  • ​ליווי תלמידים עם קשיי למידה באנגלית 

על ראשת התוכנית ומרצה 
  • ​נעמי נחמיאס
קורס – זיהוי והוראת תלמידי EFL עם לקויות למידה והבדלים בלמידה
נעמי נחמיאס משמשת כמרצה במכללת אורנים משנת 2021, ומלמדת בתוכנית לתגבור באנגלית (Remedial EFL Program) ובחוג לאנגלית. משנת 2023 היא עומדת בראש תוכנית ההתערבות הקוגניטיבית באנגלית של קמא, במסגרתה היא מכשירה מורים לבצע הערכה של מיומנויות השפה האנגלית ולבנות תוכניות התערבות עבור תלמידי EFL מתקשים.
נעמי מתמחה בהוראת אנגלית לתלמידים עם לקויות למידה והבדלים בלמידה, כולל תלמידים על הרצף האוטיסטי. היא לימדה הן בכיתות רגילות והן במרכז הלמידה לתלמידים עם צרכים חינוכיים מיוחדים (SEN) בבית הספר התיכון שליד האוניברסיטה העברית (ליד"ה) בירושלים.
נעמי לימדה את הקורס "לקויות למידה" במסגרת תוכנית ההסמכה למורים פרטיים לאנגלית במכללה האקדמית דוד ילין בירושלים. בשנת 2018 יזמה והקימה תוכנית חונכות בבית הספר התיכון שליד האוניברסיטה העברית, שבה בוגרי דוד ילין מלווים תלמידי EFL עם צרכים מיוחדים, מאתרים את צורכיהם ובונים עבורם תוכניות התערבות קוגניטיביות בתחום הקריאה. עד שנת 2022 גדלה קבוצת החונכים מ־4 ל־10, וכללה תלמידים מכיתות ז'–י"ב. התוכנית ממשיכה לפעול גם כיום.
לנעמי תואר M.Ed בלקויות למידה מאוניברסיטת ליברפול ותואר M.A מבית הספר לחינוך של האוניברסיטה העברית בירושלים. היא מוסמכת מטעם מכללת לוינסקי כמאבחנת דידקטית בשפה האנגלית. תחום המחקר המרכזי שלה הוא תפקודים ניהוליים (Executive Function).

שאלות ותשובות
  • האם לומדים גם אבחון של קשיים?
לומדים לזהות קשיים ולבנות תוכנית עבודה מתאימה לכל תלמיד עם כלי אבחון דידקטי באנגלית וכן
כלים לאתר קשב וריכוז, ובעיות זיכרון פעיל, זיכרון ויזואלי ואודטורי.
  • האם התוכנית מתאימה גם לעבודה פרטנית?
התוכנית מתמקדת מאוד בעבודה אחד על אחד עם תלמידים.
האם זה עוזר לתלמידים באמת?
לפי הספרות המקצועית בהוראת תלמידים מתקשים, השיטות מאפשרות לתלמידים להתקדם בהדרגה ולצמצם פערים באנגלית.
האם אפשר לשלב את הלימודים עם עבודה?
הלימודים בשעות אחר הצהריים ומתאימים לאנשים עובדים.

המלצות בוגרים
"עד שהתחלתי ללמוד, סייעתי לתלמידיי כמיטב יכולתי. כאן למדתי לפרק קושי לשלבים ולבנות תכנית עבודה מדויקת לפי צורך. השיטות מאוד סדורות, וזה מאפשר לי לדעת בדיוק מה לעשות בכל שלב. היום אני רואה התקדמות כי אני עובדת בצורה שיטתית ולא אקראית."

"מה שתפס אותי זה האנשים. יש כאן צוות שרואה אותך, מקשיב, ומלווה בלי לחץ. הרגשתי בנוח לשאול, להתלבט ולהתנסות, וזה לא מובן מאליו. יצאתי מהתוכנית עם יותר ביטחון בעצמי ועם תחושה שאני במקום הנכון."

”בכל הנוגע לדקדוק, אני מאמינה שאומנות הוראת הדקדוק טמונה ביכולת לפרק את החוקים לחלקים קטנים ופשוטים, ולהשתמש בטכניקות מגוונות המסייעות לתלמידים ללמוד, להבין ולזכור אותם. הדבר חשוב לכלל התלמידים, אך חיוני במיוחד עבור תלמידים עם לקויות למידה. ציונה העניקה לנו טיפים מעשיים רבים, הסבירה את כללי הדקדוק בצורה ברורה והציעה דרכי הוראה יעילות לכיתה. אפילו רעיון פשוט כמו לקרוא לביטויי זמן "מילות BUZZ" יכול לסייע לתלמידים בצורה משמעותית. נהניתי מאוד מהקורס שלה."
השנה שילבתי הרבה כתיבה יצירתית ככלי לימודי, בעקבות המלצתה של ציונה, ואני רואה שבכל הרמות זה עובד מהמרצה, ציונה ותמיד זוכה להצלחה רבה.

משוב מתשפ"ח
  • מהן המחשבות והתובנות שלך לגבי עבודה עם ילדים בעלי לקויות למידה?
צפיתי בסרט הזה לראשונה במהלך לימודי התואר השני שלי במכללת אורנים, והוא ממשיך להדהד בי עד היום. כהורה לילדה עם לקות למידה, אני עדה באופן יומיומי לאתגרים שהיא מתמודדת איתם. חשוב ביותר שמערכת החינוך תשקיע בהכשרת מורים לתמיכה בתלמידים עם לקויות למידה, שכן לעיתים קרובות הם נותרים בשוליים של הכיתה הרגילה ואינם מקבלים מענה מספק לצורכיהם.
  • כיצד הסרט השפיע עלייך?
הסרט השפיע עליי באופן עמוק, משום שהוא שיקף את ההתמודדויות היומיומיות של בתי ושל תלמידיי. הוא המחיש עד כמה תגובותיהם של מבוגרים-מורים, הורים ואנשי חינוך-משפיעות על תלמידים עם לקויות למידה. תגובות שליליות או חוסר הבנה עלולות לפגוע באופן משמעותי בחוויית הלמידה שלהם, בתחושת המסוגלות שלהם ואף בהתפתחותם האישית לטווח הארוך.
 
Dear Naomi, Ziona, Fern I want to extend my sincere gratitude for the tremendous efforts put into this course. The content was not only exciting but also incredibly informative, offering a wealth of knowledge and practical strategies that I can apply in my teaching practice.

Each course provided unique insights and practical knowledge that have significantly enriched my understanding and skills. Fern's and Naomi's courses introduced me to innovative techniques for working with dyslexic students, which I found particularly enlightening. The strategies and approaches they shared have given me a new perspective on how to support these students effectively, ensuring that they have the tools and confidence to succeed.

Ziona's course, on the other hand, offered excellent guidance on teaching grammar and preparing students for Bagrut exams. The detailed methodologies and tips she provided were invaluable, and I feel much more equipped to help my students excel in these areas. The focus on practical application and real-world examples made the learning experience both engaging and relevant.

Every lesson was enjoyable and packed with valuable information. The interactive elements and well-structured content made it easy to stay engaged and absorb the material. I particularly appreciated the balance between theory and practice, which ensured that I could immediately implement what I had learned.

I truly appreciate the dedication and expertise that went into making these courses so beneficial. The passion and commitment of the instructors were evident in every session, and it made a significant difference in the overall learning experience. Your efforts have not only expanded my knowledge but also inspired me to continue growing and improving as an educator.

Thank you for an outstanding learning experience. I look forward to applying these new skills in my teaching and making a positive impact on my students' learning journeys.

Best regards,
Nisreen Atamni


גמול לעו"ה
מסלול אישי באחריות הסטודנט:
על עובד ההוראה להגיש בקשה 45 יום מראש למפקח על הפיתוח המקצועי במחוז עבודתו ולצרף סילבוס מפורט שיכלול נושאים, תאריכים ושעות לימוד.
כמו כן יש לצרף מכתב המתאר את החשיבות והתרומה של הקורס עבורו.
קישור לטופס

גמול שבתון לעובדי הוראה בשבתון בלבד:​ 
עוז​ לתמורה: 148 שעות
אופק חדש: 120 שעות
נדרש מילוי טופס הגשת בקשה למפקח.ת על הפיתוח המקצועי במחוז.​

הנחיות בנושא קורסים המאושרים לעו"ה במסלול אישי - לחצו לצפייה​

​*הכרה בקידום מקצועי במסגרת 'אופק חדש' ו'עוז לתמורה' משתנה מעת לעת וכפופה לשינויים של 
משרד החינוך

  * פתיחת התוכנית מותנית במספר מינימום של נרשמים 
ט.ל.ח


Footer Mobile