קהל היעד
- כל בעלי התפקיד מכל מוסדות החינוך, קהילה ורשות העוסקים בטווחי הגיל של גיל הרך (גנים) ועד בגרות (יסודי, על יסודי, פנימיות, כפרי נוער ועוד) חינוך פורמאלי ובלתי פורמאלי וחינוך מיוחד
- לכל בעלי תפקיד במסגרות החינוך החברתי קהילתי (חינוך בלתי פורמאלי) : מתנסי"ם, רכזי חינוך בישובים קהילתיים-כפריים, במועצות מקומיות ועיריות, אולפנים, תנועות נוער, חבורות רחוב וכו'.
- לבעלי תפקידים בארגונים הפועלים בתחומי סביבה, רשויות מקומיות, מסגרות חינוכיות, תרבות, מרכזי יזמות וחדשנות ועוד
משך הלימודים והיקפם
- 19 ש"ש הנלמדים על פני שלושה סמסטרים - שניים באורנים ואחרון בזום
יום לימודים אחד בשבוע
- יום רביעי
- ייתכנו קורסים מרוכזים ו/או מקוונים ביום נוסף אחה"צ
מאפייני תכנית הלימודים
פיתוח זהות מקצועית ניהולית מנהיגותית
תהליך הלמידה בתכנית מכוון לעיצוב דמותו של הנושא בתפקיד החינוכי כמי שמסוגל להוביל ולהשפיע על סביבתו, וכמנהיג המחויב לפיתוח, העצמה וחיזוק של תחושת המסוגלות הארגונית של הארגון אותו הוא יוביל. בשיעורים, ובמיוחד בתהליכי היישום בקורסים השונים, מושם דגש על פיתוח מודעות וחקירה עצמית, פרואקטיביות, הצבת מטרות ומימושן, תקשורת אפקטיבית, עמוד שדרה ערכי ואחריות חברתית, רפלקציה וקבלת החלטות הנובעות מהערכה מעצבת ומסכמת.
שיעורי תשתית
שיעורים אלה מיועדים להרחיב ולבסס ידע מתודולוגי שבסיסו בלימודי התואר הראשון של הסטודנט. השיעורים במתודולוגיה המחקרית מכוונים לפיתוח המתמחה כאיש חינוך לומד החוקר את עבודתו, והיוצר תוך כדי כך ידע תוכן ניהולי, מנהיגות ופדגוגי רלוונטי לעשייתו, ידע המלווה בהערכה מסכמת ומעצבת. בנוסף לומד הסטודנט גם קורס שנועד להרחיב ולהעמיק את ידיעותיו והבנותיו במרחב הידע וההקשר החברתי-פוליטי של מדיניות החינוך ופעילותו החינוכית העתידית.
שיעורי הליבה
הם הלב והמרכז של הלימודים בתכנית לתואר שני בניהול וארגון מערכות חינוך. שיעורים אלה מכוונים לפיתוח אישיותו ומנהיגותו של המתמחה לקראת תפקידי מנהיגות וניהול בחינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי, ריכוז פדגוגי, הערכה והדרכה, וכוללים נושאים מרכזיים בעבודתם של מנהלי בתי ספר ובעלי תפקידים אחרים במערכות חינוך: מנהיגות אישית בתפקיד, עבודת צוות, התנהגות ארגונית, ויכולתו של ארגון חינוכי לתפקד כארגון לומד ואפקטיבי. שיעורי הליבה מכוונים גם להתמודדות של הסטודנט עם דילמות ערכיות, ולפיתוח יכולתו לקיים דיאלוג מתמיד עם שאלות של ערכים ומוסר.
'אנו מציעים שתי התמחויות ייחודיות:
הינה המסלול האקדמי היחיד בישראל המעניק הכשרה ייעודית וייחודית לניהול ולהובלת מוסדות חינוך מיוחד.
התוכנית מיועדת לבעלי ובעלות תפקידים מכל רצף העשייה החינוכית – מהחינוך הפורמלי והמשלב ועד למסגרות החינוך המיוחד המורכבות ביותר – השואפים לשלב בין מצוינות ניהולית לשליחות חברתית.
תכנית הלימודים מציעה סינרגיה ייחודית בין לימודי ליבה בניהול וארגון (כגון מנהיגות, משאבי אנוש ותכנון אסטרטגי)
לבין הפרספקטיבה הטיפולית-קלינית בראייה ניהולית.
אנו מאמינים כי מנהיגות בחינוך המיוחד דורשת מיומנות בניהול צוותים רב-מקצועיים, הבנה עמוקה של הצרכים הטיפוליים והיכולת לתרגם תהליכים קליניים לשפה ארגונית ופדגוגית מקדמת.
לצד אלו, ההתמחות צועדת בחזית הטכנולוגיה ומקנה כלים פרקטיים בבינה מלאכותית (AI) ככלי עזר לניהול נתונים, התאמת מענים פדגוגיים אישיים וייעול תהליכי עבודה.
אנו מזמינים אתכם לרכוש הכשרה מובילה שתאפשר לכם להנהיג את מערכות החינוך של המחר, תוך איזון רגיש ומקצועי בין ניהול מושכל, טכנולוגיה מתקדמת והכלה טיפולית.
ההתמחות מהווה חממה לפיתוח שדרת הניהול וההובלה של מערכות החינוך בישראל.
המסלול מיועד לנשות ולאנשי חינוך מכלל רצף הגילאים (מגיל הגן ועד בגרות) ומכלל המגזרים – בחינוך הפורמלי, הבלתי-פורמלי, הרשויות המקומיות והמרחב הקהילתי.
אנו פונים לבעלי תפקידים מגוונים – גננות, מורים, רכזים ולעוסקים בהדרכה – השואפים להפוך למנהיגים מעצבי דרך בארגונם.
תכנית הלימודים משלבת בין לימודי ליבה בניהול אסטרטגי לבין התמחות מעמיקה בניהול חדשני של צוותים וסביבות חינוך רב-תרבותיות.
אנו שמים דגש מיוחד על הקניית אסטרטגיות ופרקטיקות מתקדמות בניהול ובהדרכה, המאפשרות למנהיג החינוכי להניע תהליכי פיתוח מקצועי,
להוביל צוותים הטרוגניים ולנהל דיאלוג משמעותי במציאות חברתית מורכבת.
כחלק מהחזון החדשני של התוכנית, הסטודנטים ירכשו מיומנויות בשימוש בבינה מלאכותית (AI) ככלי לניהול ידע, ייעול תהליכי ניהול והדרכה וקבלת החלטות מבוססת נתונים.
אנו מזמינים אתכם להצטרף למסלול ייחודי שיחזק את זהותכם כמנהלים- מנהיגים-מדריכים,
ויעניק לכם את הכלים להוביל מגוון מערכות חינוכיות גמישות, רלוונטיות, ערכיות ומצטיינות.
עבודת הגמר היישומית
עבודת הגמר היישומית בתכנית תתמקד בחקר סוגיות של מנהיגות וניהול בחינוך הפורמאלי ובחינוך החברתי קהילתי.
ביצוע עבודת הגמר יתקיים במסגרת קורס תומך שיבטיח את התפתחותה התקינה של העבודה בהתאם למטרותיה של תכנית הלימודים.
סמינריונים
שנה א', סמסטר א'
קורס סמנריון מוגדר כקורס חובה-מחקרי- יישומי. בתוכנית הלימודים שלנו, קורס הסמנריון שם דגש על חיבור לשטח הניהולי ועל פרקטיקום (ימי ליווי מנהלי מוסדות בסביבת עבודתם, סיורי למידה, הרצאות אורח ועוד). כל סמנריון יישומי ממוקד באורינטציה של ההתמחות בה בחר הסטודנט ( ניהול וחדשנות למערכות חינוך מיוחד/ ניהול והדרכה למערכות חינוך וקהילה).
שנה א', סמסטר ב' והמשך בשנה ב' סמסטר א'
מקוון - קורס סמנריון צומח לעבודת גמר - כל סטודנט יחל בתכנון וכתיבת סמנריון מחקרי בהנחייה מרצה מומחה בתחום ההתמחות בה בחר. בכפוף לאישור הוועדה לעבודות גמר יישומיות.