קהל היעד
- כל בעלי התפקיד מכל מוסדות החינוך, קהילה ורשות העוסקים בטווחי הגיל של גיל הרך (גנים) ועד בגרות (יסודי, על יסודי, פנימיות, כפרי נוער ועוד) חינוך פורמאלי ובלתי פורמאלי וחינוך מיוחד
- לכל בעלי תפקיד במסגרות החינוך החברתי קהילתי (חינוך בלתי פורמאלי) : מתנסי"ם, רכזי חינוך בישובים קהילתיים-כפריים, במועצות מקומיות ועיריות, אולפנים, תנועות נוער, חבורות רחוב וכו'.
- לבעלי תפקידים בארגונים הפועלים בתחומי סביבה, רשויות מקומיות, מסגרות חינוכיות, תרבות, מרכזי יזמות וחדשנות ועוד
משך הלימודים והיקפם
- 19 ש"ש הנלמדים על פני שלושה סמסטרים - שניים באורנים ואחרון בזום
יום לימודים אחד בשבוע
- יום רביעי
- השלמות של קורסים מתודולוגיה מקוונים/ א סינכרונים (מוקלטים) ללמידה עצמאי
מאפייני תכנית הלימודים
פיתוח זהות מקצועית ניהולית מנהיגותית
תהליך הלמידה בתכנית מכוון לעיצוב דמותו של הנושא בתפקיד החינוכי כמי שמסוגל להוביל ולהשפיע על סביבתו, וכמנהיג המחויב לפיתוח, העצמה וחיזוק של תחושת המסוגלות הארגונית של הארגון אותו הוא יוביל. בשיעורים, ובמיוחד בתהליכי היישום בקורסים השונים, מושם דגש על פיתוח מודעות וחקירה עצמית, פרואקטיביות, הצבת מטרות ומימושן, תקשורת אפקטיבית, עמוד שדרה ערכי ואחריות חברתית, רפלקציה וקבלת החלטות הנובעות מהערכה מעצבת ומסכמת.
שיעורי תשתית
שיעורים אלה מיועדים להרחיב ולבסס ידע מתודולוגי שבסיסו בלימודי התואר הראשון של הסטודנט. השיעורים במתודולוגיה המחקרית מכוונים לפיתוח המתמחה כאיש חינוך לומד החוקר את עבודתו, והיוצר תוך כדי כך ידע תוכן ניהולי, מנהיגות ופדגוגי רלוונטי לעשייתו, ידע המלווה בהערכה מסכמת ומעצבת. בנוסף לומד הסטודנט גם קורס שנועד להרחיב ולהעמיק את ידיעותיו והבנותיו במרחב הידע וההקשר החברתי-פוליטי של מדיניות החינוך ופעילותו החינוכית העתידית.
שיעורי הליבה
הם הלב והמרכז של הלימודים בתכנית לתואר שני בניהול וארגון מערכות חינוך. שיעורים אלה מכוונים לפיתוח אישיותו ומנהיגותו של המתמחה לקראת תפקידי מנהיגות וניהול בחינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי, ריכוז פדגוגי, הערכה והדרכה, וכוללים נושאים מרכזיים בעבודתם של מנהלי בתי ספר ובעלי תפקידים אחרים במערכות חינוך: מנהיגות אישית בתפקיד, עבודת צוות, התנהגות ארגונית, ויכולתו של ארגון חינוכי לתפקד כארגון לומד ואפקטיבי. שיעורי הליבה מכוונים גם להתמודדות של הסטודנט עם דילמות ערכיות, ולפיתוח יכולתו לקיים דיאלוג מתמיד עם שאלות של ערכים ומוסר.
חדשנות ובינה מלאכותית
אנחנו מעודדים שימוש בכלי בינה מלאכותית ככלי מסייע בתהליכי הההוראה והלמידה בתוכנית.
על מנת לאפשר לבוגרים שלנו להשתמש באופן מושכל, מקצועי ואתי בכלים עוצמתיים אלה
שילבנו בתכנית הלימודים שני קורסים המטפחים אורינות ומיומנויות של שימוש בבינה מלאכותית באופן מושכל.
- קורס בינה מלאכותית בניהול מערכות ארגון (ככלי שותף ומסייע בעבודת המנהל/ת)
- קורס שימושי AI לצורכי למידה ומחקר (ככלי מסייע בתהליכי למידה ומחקר).
אנו מציעים שתי התמחויות ייחודיות:
- ההתמחות מיועדת לכל בעלי התפקיד ומכל מערכות החינוך הרגיל והחינוך המיוחד, המתעניינים בניהול ובהובלת ארגון חינוך מיוחד.
- החל מגיל הגן ועד בגרות.
- למתעניינים מתחום הפדגוגיה/הוראה - בתי ספר, גנים, פנימיות, הוסטלים, מתי"אות ולמתעניינים מתחום הפרא-רפואי או כל עיסוק אחר
(יש צורך בתעודת הוראה/חינוך מיוחד - למי שאין תעודת הוראה /חינוך ניתן להשלים במקביל במהלך השנה הראשונה ללימודים בתכנית).
- ממוצע 80 בתואר הראשון + פטור באנגלית.
- ההתמחות כוללת לימודי ליבה בניהול ובמנהיגות (כמו פיתוח מנהיגות בתפקיד, חדשנות ובינה מלאכותית למנהלים ועוד) + קורסים ייעודיים בהקשר טיפולי קליני מפרספקטיבה ניהולית (כמו ניהול צוותים בינמקצועיים ופרארפואיים, סוגיות בניהול בחינוך המיוחד ומסגרות שילוב והכלה, חוסן ורווחה נפשית של סגלי החינוך המיוחד, קורס מעבדת שטח: פרקטיקום חיבור לשדה ועוד).
- קורסים ייעודיים לשימושי בינה מלאכותית וגישות חדשניות משולבים במערכת הלימודים כחלק מההכשרה (פיתוח כשירות AI בניהול: יישומי AI לצורכי מחקר ועוד).
- ההתמחות מיועדת לכל בעלי התפקיד מכל מוסדות החינוך והקהילה: מורים, רכזים, אנשי הדרכה, גננות, מדריכי נוער וקהילה, רכזים בבתי ספר, עובדי מתנ"ס, פנימיות, מחלקות חינוך/גנים/נוער ברשויות וכד'
- לבעלי תפקיד במערכות השונות החל מגיל הגן ועד בגרות בחינוך הפורמאלי, הלא פורמאלי, רשויות
התוכנית שמה דגש על לימודי ליבה בניהול ובמנהיגות והובלת ארגונים/מחלקות/מרכזים בתחומי החינוך והקהילה.
- קורסי ההתמחות הדגשים הם על פיתוח כישורי ניהול, מנהיגות, חדשנות והדרכה
- קורסים ייעודיים ייחודיים: פיתוח כישורי מנהיגות וחדשנות, ניהול והנחיית קבוצות וצוותים, פרקטיקום- חיבור לשטח, אסטרטגיות בהדרכה ועוד)
- קורסים ייעודיים לשימושי בינה מלאכותית וגישות חדשניות משולבים במערכת הלימודים כחלק מההכשרה ( פיתוח כשירות AI בניהול : יישומי AI לצורכי מחקר)
עבודת הגמר היישומית
עבודת הגמר היישומית בתכנית תתמקד בחקר סוגיות של מנהיגות וניהול בחינוך הפורמאלי ובחינוך החברתי קהילתי.
ביצוע עבודת הגמר יתקיים במסגרת קורס תומך שיבטיח את התפתחותה התקינה של העבודה בהתאם למטרותיה של תכנית הלימודים.
סמינריונים
שנה א', סמסטר א'
קורס סמנריון מוגדר כקורס חובה-מחקרי- יישומי. בתוכנית הלימודים שלנו, קורס הסמנריון שם דגש על חיבור לשטח הניהולי ועל פרקטיקום (ימי ליווי מנהלי מוסדות בסביבת עבודתם, סיורי למידה, הרצאות אורח ועוד). כל סמנריון יישומי ממוקד באורינטציה של ההתמחות בה בחר הסטודנט ( ניהול וחדשנות למערכות חינוך מיוחד/ ניהול והדרכה למערכות חינוך וקהילה).
שנה א', סמסטר ב' והמשך בשנה ב' סמסטר א'
מקוון - קורס סמנריון צומח לעבודת גמר - כל סטודנט יחל בתכנון וכתיבת סמנריון מחקרי בהנחייה מרצה מומחה בתחום ההתמחות בה בחר. בכפוף לאישור הוועדה לעבודות גמר יישומיות.